Département Kirundi-Kiswahili
Former des didacticiens bilingues du Kirundi et du Kiswahili pour l'École Fondamentale et Post-Fondamentale du Burundi
Diplôme de Baccalauréat en Kirundi-Kiswahili : Former des Pédagogues des Langues Bantu
Le Département Kirundi-Kiswahili de l'IPA propose un diplôme de Baccalauréat en Kirundi-Kiswahili sur trois ans. Ce diplôme unique prépare les futurs enseignants et didacticiens capables de maîtriser et d'enseigner deux langues bantu interconnectées : le Kirundi, langue maternelle du Burundi, et le Kiswahili, langue régionale de communication en Afrique de l'Est. Le programme combine quatre piliers indissociables : l'expertise linguistique en kirundi et kiswahili (phonétique, grammaire, analyse de discours), la connaissance profonde de la littérature orale et écrite des deux cultures, la maîtrise pédagogique pour transformer cette expertise en apprentissage efficace, et la compréhension des contextes culturels et sociolinguistiques.
Ce n'est pas une formation abstraite en études linguistiques. C'est une préparation concrète à enseigner le kirundi comme langue maternelle renforcée et le kiswahili comme langue de communication régionale. Les étudiants sortent du Département non seulement comme spécialistes du kirundi et du kiswahili, mais comme pédagogues réfléchis, capables d'adapter l'enseignement des deux langues au contexte burundais et régional, et de promouvoir la richesse des cultures bantu.
Le Département réunit une communauté intellectuelle engagée dans la préservation et la transmission des langues bantu. Les diplômés occupent des postes d'enseignants dans les écoles primaires et secondaires, de formateurs de maîtres, et de chercheurs en sociolinguistique bantu au Burundi.
Objectifs de la formation
- Maîtriser le kirundi et le kiswahili : phonétique, grammaire, analyse du discours ;
- Connaître la littérature orale et écrite des deux langues ;
- Acquérir les compétences didactiques pour enseigner le kirundi comme langue maternelle et le kiswahili comme langue de communication régionale ;
- Comprendre les contextes culturels et sociolinguistiques de ces deux langues.
Comment l'IPA forme des didacticiens bilingues : Une méthodologie progressive et culturelle
Trois principes structurent le Département Kirundi-Kiswahili et reflètent l'approche pédagogique de l'IPA.
Principe 1 : Progression architecturée sur trois ans — De la fondation à la maîtrise pédagogique
Les six semestres, répartis sur trois ans, ne sont pas une succession isolée. C'est une progression intentionnelle et pacifiée. Les deux premiers semestres (année 1) établissent les fondements : linguistique générale, phonétique et phonologie du kirundi, phonétique et phonologie du kiswahili, grammaire des deux langues, introduction à la littérature orale bantu, et psychologie de l'apprenant. Aux semestres trois et quatre (année 2), on approfondit : morphologie et syntaxe avancées, analyse de discours, littérature écrite en kirundi et kiswahili, introduction à la pédagogie générale. Aux semestres cinq et six (année 3), le tournant pédagogique s'amplifie : didactique spéciale du kirundi et du kiswahili, élaboration de séquences didactiques, stratégies d'enseignement bilingue, évaluation, et stages pédagogiques en école réelle avec supervision IPA.
Cette architecture garantit que chaque étudiant maîtrise d'abord le contenu bilingue sur une année, puis apprend comment le transmettre sur la deuxième année, puis le pratique intensément en contexte réel pendant la troisième année.
Principe 2 : Intégration de la littérature orale et écrite — Respect des traditions et des modernités
Le curriculum ne sépare pas langue maternelle et langue régionale. Il reconnaît que le kirundi et le kiswahili sont en dialogue constant. Les étudiants explorent la littérature orale (contes, proverbes, poésie) des deux cultures, essentiels à la transmission intergénérationnelle. Ils étudient aussi la littérature écrite contemporaine, les médias, et les usages modernes. Cette approche rend l'enseignement pertinent et culturellement ancré.
Principe 3 : Équilibre théorie-pratique à chaque étape
Chaque cours combine cours magistral (théorie linguistique et pédagogique), travaux dirigés (analyse de textes des deux langues), travaux pratiques (expérimentation en classe), travaux sur le terrain (collecte de données sociolinguistiques), et travaux réflexifs (analyse de sa propre pratique). Ce n'est pas « d'abord la théorie ». C'est une intégration constante de la théorie, de la pratique, et de la conscience culturelle.
Organisation du Baccalauréat en Kirundi-Kiswahili : architecture curriculaire trois ans
Le diplôme de Baccalauréat en Kirundi-Kiswahili est organisé sur trois ans (six semestres) selon le système ECTS. Chaque semestre équivaut à 30 crédits, soit 60 crédits par an. Le volume horaire s'élève à 450 heures par semestre, soit 2 700 heures sur les trois ans, réparties entre cours magistraux (CM), travaux dirigés (TD), travaux pratiques (TP), travaux personnels de l'étudiant (TPE), travaux en groupe (TGE), et travaux sur le terrain (linguistique de terrain). À la fin des six semestres, l'étudiant obtient le diplôme officiel de Baccalauréat en Kirundi-Kiswahili reconnu par l'Université du Burundi.
Fondations bilingues
Linguistique générale, phonétique et phonologie du kirundi, phonétique et phonologie du kiswahili, grammaire de base des deux langues, introduction à la littérature orale bantu, psychologie de l'enfant et de l'adolescent. L'étudiant acquiert une maîtrise systématique des deux langues et une compréhension du développement de l'apprenant.
Approfondissement linguistique et introduction pédagogique
Morphologie et syntaxe avancées en kirundi et kiswahili. Analyse de discours. Littérature écrite contemporaine. Introduction aux principes de pédagogie générale, définition d'objectifs pédagogiques, stratégies de base. L'étudiant reconnaît la distinction entre maîtrise linguistique et maîtrise pédagogique.
Didactique bilingue appliquée
L'étudiant applique les principes pédagogiques au contexte d'enseignement du kirundi et du kiswahili. Didactique des langues maternelles et secondes. Construction de séquences didactiques bilingues. Évaluation bilingue des apprentissages.
Pratique supervisée en milieu professionnel
Stages pédagogiques de 75 heures en école partenaire. L'étudiant observe, enseigne, reçoit les retours de ses superviseurs, rédige un rapport d'analyse de sa pratique didactique bilingue.
| BAC I SEMESTER I | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| U.E | ECUE | Codes | Répartition | Crédits | |||||
| VHT | CM | TD | TP | TPE | TGE | ||||
| UE1 : Linguistics I | Linguistique générale | KSW1101 | 60 | 45 | 15 | 40 | 100 | 4 | |
| Linguistique africaine | KSW1103 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| Introduction à la grammaire du kiswahili | KSW1103 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 10 | |||||||||
| UE2 : Compréhension et expression I | Techniques d’expression orale en français | KSW1104 | 45 | 20 | 25 | 30 | 75 | 3 | |
| Expression orale en kiswahili I | KSW1105 | 60 | 15 | 45 | 40 | 100 | 4 | ||
| 7 | |||||||||
| UE3 : Littérature I | Introduction aux méthodes d’analyse des textes littéraires | KSW1106 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | |
| Introduction à la littérature rundi | KSW1107 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | ||
| Littératures africaines traditionnelles | KSW1108 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | ||
| 7 | |||||||||
| UE4 : Cours d’appui I | Initiation à l’informatique | KSW1109 | 30 | 15 | 15 | 20 | 50 | 2 | |
| Education à la citoyenneté | KSW1120 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | ||
| Recherche documentaire | KSW1111 | 30 | 15 | 15 | 20 | 50 | 2 | ||
| 6 | |||||||||
| TOTAL | 450H | 30 | |||||||
| BAC I SEMESTER II | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| U.E | ECUE | Codes | Répartition | Crédits | |||||
| VHt | CM | TD | TP | TPE | TGE | ||||
| UE5 : Linguistique II | Phonétique et phonologie du kiswahili | KSW1201 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | |
| Phonétique et phonologie du kirundi | KSW1202 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 6 | |||||||||
| UE6 : Compréhension et expression II | Techniques d’expression orale et écrite en kirundi I | KSW1203 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | |
| Expression écrite en kiswahili I | KSW1204 | 45 | 20 | 25 | 30 | 75 | 3 | ||
| 6 | |||||||||
| UE7 : Littérature II | Explication des textes littéraires en kirundi I | KSW1205 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | |
| Introduction à la littérature swahili | KSW1206 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 3 | 6 | ||||||||
| UE8 : Sociétés et cultures I | Anthropologie générale | KSW1207 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | |
| Anthropologie culturelle du Burundi I | KSW1208 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 6 | |||||||||
| UE9 : Psychopédagogie | Introduction à la psychologie | KSW1209 | 30 | 10 | 20 | 20 | 50 | 2 | |
| Psychologie de l’enfant et de l’adolescent | KSW1210 | 30 | 10 | 20 | 20 | 50 | 2 | ||
| Psychologie de l’apprentissage | KSW1211 | 30 | 10 | 20 | 20 | 50 | 2 | ||
| 6 | |||||||||
| TOTAL | 450H | 30 | |||||||
| BAC II SEMESTER III | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| U.E | ECUE | Codes | Répartition | Crédits | |||||
| VHT | CM | TD | TP | TPE | TGE | ||||
| UE1 : Linguistique III | Morphologie du kiswahili | KSW2301 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | |
| Morphologie du kirundi | KSW2302 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| Syntaxe du kirundi | KSW2303 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 9 | |||||||||
| UE2 : Compréhension et expression III | Techniques d’expression orale et écrite en kirundi II | KSW2304 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | |
| Expression orale en kiswahili II | KSW2305 | 45 | 15 | 30 | 30 | 75 | 3 | ||
| Théories de la traduction | KSW2306 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | ||
| 8 | |||||||||
| UE3 : Littérature III | Littérature orale en kiswahili | KSW2307 | 60 | 45 | 15 | 40 | 100 | 4 | |
| Explication des textes littéraires en kirundi II | KSW2308 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 7 | |||||||||
| UE4 : Sociétés et cultures II | Anthropologie culturelle du Burundi II | KSW2309 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | |
| Sociologie générale | KSW2310 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 6 | |||||||||
| TOTAL | 450H | 30 | |||||||
| BAC II SEMESTER IV | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| U.E | ECUE | Codes | Répartition | Crédits | |||||
| VHT | CM | TD | TP | TPE | TGE | ||||
| UE5 : Linguistique IV | Syntaxe du kiswahili | KSW2401 | 45 | 30 | 15 | 30 | 74 | 3 | |
| Sémantique du kirundi | KSW2402 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 6 | |||||||||
| UE6 : Compréhension et expression IV | Expression écrite en kiswahili II | KSW2403 | 45 | 20 | 25 | 30 | 75 | 3 | |
| Exercices de traduction kirundi-kiswahili / kiswahili-kirundi I | KSW2404 | 45 | 15 | 30 | 30 | 75 | 3 | ||
| Compréhension à l’audition en kiswahili I | KSW2405 | 60 | 15 | 45 | 40 | 100 | 4 | ||
| 10 | |||||||||
| UE7 : Pédagogie et Didactique | Pédagogie générale | KSW2406 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | |
| Elaboration des objectifs pédagogiques | KSW2407 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | ||
| Stratégies d’enseignement-apprentissage | KSW2408 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | ||
| Evaluation des apprentissages | KSW2409 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | ||
| 8 | |||||||||
| UE8 : Cours d’appui II | TICE | KSW2410 | 45 | 15 | 30 | 30 | 75 | 3 | |
| Anglais | KSW2411 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 6 | |||||||||
| TOTAL | 450H | 30 | |||||||
| BAC III SEMESTER V | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| U.E | ECUE | Codes | Répartition | Crédits | |||||
| VHT | CM | TD | TP | TPE | TGE | ||||
| UE1 : Linguistique V | Sémantique du kiswahili | KSW3501 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | |
| Sociolinguistique | KSW3502 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 5 | |||||||||
| UE2 : Compréhension et expression V | Kiswahili sur objectifs spécifiques | KSW3503 | 60 | 45 | 15 | 40 | 100 | 4 | |
| Expression orale en kiswahili III | KSW3504 | 45 | 15 | 30 | 30 | 75 | 3 | ||
| Techniques d’expression écrite en français | KSW3505 | 30 | 15 | 15 | 20 | 50 | 2 | ||
| 9 | |||||||||
| UE3 : Littérature IV | Littérature écrite en kiswahili | KSW3506 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | |
| Etude de textes littéraires en kiswahili | KSW3507 | 45 | 15 | 30 | 30 | 75 | 3 | ||
| 6 | |||||||||
| UE4 : Ethique et pratique de l’enseignant | Administration et législation scolaire | KSW3508 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | |
| Déontologie de l’enseignant | KSW3509 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | ||
| Didactique spéciale du kirundi | KSW3510 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| Didactique spéciale du kiswahili | KSW3511 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | ||
| 10 | |||||||||
| TOTAL S5 | 450H | 30 | |||||||
| BAC III SEMESTER VI | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| U.E | ECUE | Codes | Répartition | Crédits | ||||||
| VHP | CM | TD | TP | TPE | TGE | |||||
| UE5 : Linguistique VI | Psycholinguistique | KSW3601 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | ||
| Grammaire contrastive du kirundi et du kiswahili | KSW3602 | 45 | 30 | 15 | 30 | 75 | 3 | |||
| 5 | ||||||||||
| UE6 : Compréhension et Expression VI | Compréhension à l’audition en kiswahili II | KSW3603 | 45 | 0 | 45 | 30 | 75 | 3 | ||
| Stylistique et création littéraire en kirundi | KSW3604 | 45 | 15 | 30 | 30 | 75 | 3 | |||
| Exercices de traduction kirundi-kiswahili / kiswahili-kirundi II | KSW3605 | 45 | 0 | 45 | 30 | 75 | 3 | |||
| 9 | ||||||||||
| UE7 : Cours d’appui | Introduction à la philosophie | KSW3606 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | ||
| Logique formelle | KSW3607 | 30 | 20 | 10 | 20 | 50 | 2 | |||
| Entrepreneuriat | KSW3608 | 30 | 10 | 20 | 20 | 50 | 2 | |||
| 6 | ||||||||||
| UE8 : Pratique de l’enseignant | Exercices didactiques | KSW3609 | 45 | 0 | 45 | 30 | 75 | 3 | ||
| Stage pédagogique | KSW3610 | 75 | 0 | 75 | 50 | 125 | 5 | |||
| Rapport du stage pédagogique | KSW3611 | 30 | 0 | 30 | 20 | 50 | 2 | |||
| 10 | ||||||||||
| TOTAL | 450H | 30 | ||||||||
Où mènent les études en Kirundi-Kiswahili? Carrières et opportunités régionales
Les diplômés du Département Kirundi-Kiswahili suivent plusieurs trajectoires professionnelles, souvent avec rayonnement régional.
Enseignant au primaire et secondaire : La majorité deviennent professeurs de kirundi ou de kiswahili dans les écoles du Burundi et de la région. Avec leur formation IPA, ils ne sont pas des enseignants ordinaires. Ils comprennent la sociolinguistique, savent adapter l'enseignement aux contextes bilingues, et peuvent former leurs collègues.
Formateur d'enseignants et coordonnateur pédagogique : Certains diplômés rejoignent des programmes de formation d'enseignants, soit à l'IPA, soit dans d'autres institutions burundaises ou régionales. Leur expertise bilingue les rend précieux pour développer des curriculums et des matériels pédagogiques adaptés.
Chercheur en sociolinguistique et dialectologie bantu : Avec plusieurs années d'expérience, certains diplômés deviennent coordonnateurs de programmes d'enseignement des langues au sein du ministère de l'Éducation ou d'organisations régionales, où ils aident à harmoniser l'enseignement des langues bantu en Afrique de l'Est.
Responsable pédagogique ou inspecteur : Avec plusieurs années d'expérience d'enseignement, certains diplômés deviennent inspecteurs d'académie ou responsables pédagogiques au ministère, où ils aident à améliorer la qualité de l'enseignement du kirundi et du kiswahili à l'échelle nationale.
Les diplômés témoignent d'une satisfaction professionnelle élevée : ils enseignent, ils préservent et transmettent les langues bantu, et leur formation IPA les a préparés à le faire efficacement.
Conditions d'admission
Pour être admis en première année de Baccalauréat (BAC 1), le candidat doit satisfaire aux conditions générales d'admission fixées par l'Université du Burundi :
- Être titulaire du Diplôme d'État burundais (Examen d'État) ou d'un diplôme reconnu équivalent ;
- Être orienté ou admis dans un département de l'IPA selon la procédure officielle d'admission mise en place chaque année ;
- Déposer un dossier d'inscription dans les délais fixés par la Direction des Services Académiques.
Pour la procédure et la plateforme de choix des filières, consultez la page Inscriptions Baccalauréat.